Педагогический совет

1. Обсуждение и выбор программ, учебных планов, форм, учебников, методов учебно-воспитательного процесса и способов их реализации;
2. Организация деятельности по повышению квалификации педагогических работников, развития их творческой инициативы, распространению передового опыта и освоения новых педагогических технологий;
3. Рекомендации педагогических и иных работников школы-сада к разным видам поощрения;
4. Решение вопросов о создании кружков, студий и иных объединений обучающихся; допуске обучающихся к экзаменам, их переводе в следующий класс, либо оставлении на повторный курс, о годовых оценках поведения обучающихся, о поощрениях и взысканиях и т.п.;
5. Определение направлений взаимодействий учебного заведения с разными организациями;
6. Проведение опытно-экспериментальной работы.

На основании анализа видов деятельности педсовета формируется вывод о полифункциональности современного педагогического совета.

Функции педагогического совета:

- воспитательные;

- управленческие;

- методические;

- социально - педагогические.

Целевые установки педагогического коллектива и его руководителей оказывают воздействие на степень приоритетности каждой функции.

Управленческие (административные) функции педагогического совета:

               . Законодательные. Находят выражение в коллективнгых решениях, которые принимаются открытым голосованием. Они обязательны к выполнению каждым работником. Речь идет о принятии рекомендаций органов образования:

1. решения о выполнении государственных и региональных программ и учебных планов;

2. осуществление учета детей, подлежащих обучению по образовательным программам дошкольного, начального общего образования;

3. допуск к экзаменам, перевод, награждения;

4. аттестации педагогических работников и т.д.

2. Совещательные. Обсуждается оббъективная информация о состоянии учебно - воспитательного процесса с выработкой рекомендаций.

3. Обобщающе - диагностические. Проводится опытно - экспериментальная работа, обследования социального, психологического и медицинского характера.

4. Планово - диагностические. Обсуждаются перспективы развития школы, планируется деятельность коллектива, выбирают учебные планы и программы.

5. Экспертно - контролирующие. Заслушиваются отчеты, заключения о работе педагогических и руководящих работников о выполнении педагогами и обучающимися Устава школы, о работе с родителями, о единых требованиях к обучающимся.

6. Корректирующие. Вносятся изменения и поправки в образовательную программу и планы работы школы на основании изменений государственной политики, социального заказа или социальной обстановки.

Методические функции педагогического совета:

1. Информационные. Сообщения о состоянии учебно-воспитательного процесса и путях его совершенствования, о достижениях педагогической науки и пропаганде передового.

2. Обобщающе - аналитические. Анализируется состояние учебно - воспитательного процесса, уровня преподавания, обобщается и анализируется педагогический опыт, анализируется качество знаний и уровень воспитанности обучающихся.

3. Развивающие. Применяются прогрессиваные образовательные технологии, развивается педагогическое мастерство, происходит овладение формами, приемами и методами обучения, для которых свойственен наибольший эффект, применение опыта передовых школ и педагогов, занимающихся инновационной деятельностью.

4. Обучающие. Речь идет о повышении квалификации педагогических работников методом передачи знаний, умений, навыков и педагогического мастерства.

5. Активизирующие. Активизируются усилия педагогического коллектива и всех звеньев методической службы, в том числе проблемных групп педагогического совета, методических объединений и работы каждого учителя над своей методической темой.

Воспитательные функции педагогического совета содействуют формированию индивидуальности каждого педагога, сознательной дисциплины педагогического коллектива и общественного мнения.

1. Формирование индивидуальности, что проявляется в виде помощи в обогащении и раскрытии индивидуальности каждого педагога во всем ее многообразии.

2. Формирование сознательной дисциплины коллектива. Это осуществляется во время подготовки заседаний педагогических советов, в чем участвуют все педагоги. Они участвуют в обсуждении вопросов и принятии решений, выполнении принятых решений. Благодаря коллективной работе происходит воспитание сознательной внутренней дисциплины учителей, повышение их ответственности, организованности и способности планомерно действовать.

3. Формирование мотивации. Состоит из выработки системы общих взглядов на обучение, развитие и воспитание обучающихся, разработки единых требований к действиям коллег.

Социально - педагогические функции:

1. Коммуникационная, означается связь педагогического коллектива с обучающимися, с родителями и с педагогическим коллективами иных образовательных учреждений.

2. Координационная и интегрирующая. Направлена на координацию и интеграцию усилий всех субъектов воспитания, в том числе семьи, школы и общественных организаций.

3. Согласование для установления целесообразных связей и последовательных действий.

4. Социальная защита детей и педагогическим коллективов. Выполняются правовые нормы в отношении участников педагогического процесса, что означает создание здоровых условий работы и учебы, питания, приема и увольнения, социального обеспечения и пр.